Yoksulluk i\u00e7inde b\u00fcy\u00fcmek \u00e7ocukluk \u00e7a\u011f\u0131ndaki ba\u015far\u0131lar\u0131 engelleyebilir ve hayat y\u00f6r\u00fcngesini etkileyebilir. Ekonomi ve sosyal bilimler gibi alandaki ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, bu farklar\u0131 geni\u015f bir \u015fekilde belgeledi. Peki, n\u00f6rologlar bebeklerin ve k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuklar\u0131n beyinleri \u00fczerine \u00e7al\u0131\u015farak yoksullu\u011fun etkileri hakk\u0131nda daha kapsaml\u0131 bir anlay\u0131\u015f elde edebilir mi? N\u00f6roloji ara\u015ft\u0131rmas\u0131 beynin i\u00e7inden bakarak farklar\u0131n k\u00f6klerini tespit edebilirse, bu farklar\u0131 azaltmak \u00fczerine m\u00fcdahalelerde \u00f6zg\u00fcn bir perspektif kazan\u0131labilir.<\/p>\n
N\u00f6robilim Derne\u011fi\u2019nin \u015eikago\u2019daki y\u0131ll\u0131k toplant\u0131s\u0131nda, \u00f6nde gelen uzmanlardan olu\u015fan bir grup, yoksullu\u011fun beyin \u00fczerinde etkilerini belgeleyen ve pozitif politika de\u011fi\u015fikli\u011fi i\u00e7in kan\u0131ta dayal\u0131 m\u00fcdahaleler sa\u011flayan bu iddial\u0131 hedefe nas\u0131l ula\u015f\u0131labilece\u011fi konusunda bir yuvarlak masa tart\u0131\u015fmas\u0131 d\u00fczenledi. Ancak daha problemi tan\u0131mlamak bile zorluyken, \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n \u00e7o\u011fu, sadece, beyin yap\u0131s\u0131 ve yoksulluk aras\u0131ndaki korelasyonu g\u00f6steriyor. Columbia \u00dcniversitesindeki ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar\u0131n Nature Neuroscience\u2019<\/em>da yay\u0131mlanan ayr\u0131nt\u0131l\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131nda, alt gelirli ailelerde b\u00fcy\u00fcyen \u00e7ocuklar\u0131n daha az beyin y\u00fczey alan\u0131na ve zay\u0131flam\u0131\u015f bili\u015fsel becerilere sahip olduklar\u0131na kan\u0131t sunuldu. Fakat yine de bili\u015fsel beceri ve beyin yap\u0131s\u0131ndaki bu farklara do\u011frudan yoksulluk i\u00e7erisinde ya\u015faman\u0131n sebep oldu\u011fu bilinmiyor. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, ek kazan\u00e7lar\u0131n bebek ve yeni y\u00fcr\u00fcyen \u00e7ocuklar\u0131n bili\u015fsel becerileri \u00fczerinde olumlu etkisi olup olmad\u0131\u011f\u0131na daha kesin cevaplar sa\u011flayabilecek, ekonomik a\u00e7\u0131dan dezavantajl\u0131 ebeveynlere gelir takviyeleri yapan bir program \u00f6nerdi.<\/p>\n Yoksul \u00e7ocuklar, genellikle dilde ve istenmeyen dikkat da\u011f\u0131t\u0131c\u0131lar\u0131 duymazdan gelerek s\u0131n\u0131f aktivitelerine odaklanmay\u0131 sa\u011flayan se\u00e7ici dikkat becerilerinde, pek \u00e7ok eksiklik kombinasyonlar\u0131yla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131yorlar. Oregon \u00dcniversitesi Beyin Geli\u015ftirme Laboratuvar\u0131, sekiz haftal\u0131k seans boyunca kat\u0131lan ailelerde stres y\u00f6netimi ve ebeveynlik becerileri, \u00e7ocuklarda da se\u00e7ici dikkat becerileri,geli\u015ftirecek bir program tasarlamak i\u00e7in yerel organizasyonlarla ortakl\u0131k kurdu. Bu program\u0131n kontroll\u00fc bir denemesi bu m\u00fcdahalenin yerel organizasyonlardan daha etkili olup olmad\u0131\u011f\u0131na bakacak. Laboratuvar \u015fu an program\u0131n yerel s\u0131n\u0131flarda uygulanmas\u0131 \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor. Bu \u00e7al\u0131\u015fma alan\u0131na ger\u00e7ek bir uygulanabilirlik getirmek i\u00e7in bir di\u011fer giri\u015fim ise, k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuklara yard\u0131m etmek i\u00e7in belli programlar\u0131n etkili olup olmayaca\u011f\u0131n\u0131 belirlemek amac\u0131yla bilgisayar sim\u00fclasyonlar\u0131n\u0131 kullanmak.<\/p>\n Beynin i\u00e7inden bakman\u0131n olas\u0131 faydalar\u0131, farkl\u0131 gelir d\u00fczeyine sahip ailelerden gelen \u00e7ocuklar\u0131n beyinlerindeki farklar\u0131n bir \u015fekilde b\u00fct\u00fcnsel ve de\u011fi\u015ftirilemez olmas\u0131 riskine kar\u015f\u0131 \u00f6l\u00e7\u00fcp tart\u0131lmal\u0131. Biliminsanlar\u0131, beynin yeni deneyimlerle kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya kalarak de\u011fi\u015fti\u011fini (n\u00f6roplastisite) vurguluyor. Beyin geli\u015fimi s\u0131ras\u0131nda, yoksulluk gibi etkilere kar\u015f\u0131 savunmas\u0131z. \u00d6te yandan beyin ilk be\u015f y\u0131lda belli bir s\u00fcreci ya da kal\u0131ba uyarak geli\u015fmek zorunda de\u011fil. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, do\u011fumdan be\u015f ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131na kadar olan d\u00f6nemin, sonraki hayatlar\u0131nda yard\u0131m alabilen \u00e7ocuklarda eksik kalabilece\u011fini s\u00f6yl\u00fcyorlar. Ya\u015fland\u0131k\u00e7a beyni esnekli\u011fe a\u00e7mak daha \u00e7ok gayret gerektiriyor. Sinirbiliminin b\u00fcy\u00fcyen yetene\u011fiyle gen\u00e7 \u00e7ocuklar\u0131n beyinlerini g\u00f6zlemleyebilmek, yoksullu\u011fun etkilerini incelemede yard\u0131mc\u0131 olabilir ve belki kan\u0131ta dayal\u0131 m\u00fcdahalelerle bu etkiler d\u00fczeltilebilir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Yoksulluk i\u00e7inde b\u00fcy\u00fcmek \u00e7ocukluk \u00e7a\u011f\u0131ndaki ba\u015far\u0131lar\u0131 engelleyebilir ve hayat y\u00f6r\u00fcngesini etkileyebilir. Ekonomi ve sosyal bilimler gibi alandaki ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar, bu farklar\u0131 geni\u015f bir \u015fekilde belgeledi. Peki, n\u00f6rologlar bebeklerin ve k\u00fc\u00e7\u00fck \u00e7ocuklar\u0131n beyinleri \u00fczerine \u00e7al\u0131\u015farak yoksullu\u011fun etkileri hakk\u0131nda daha kapsaml\u0131 bir anlay\u0131\u015f elde edebilir mi? N\u00f6roloji ara\u015ft\u0131rmas\u0131 beynin i\u00e7inden bakarak farklar\u0131n k\u00f6klerini tespit edebilirse, bu farklar\u0131 azaltmak […]<\/p>\n","protected":false},"author":787,"featured_media":16605,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[179,19,35,218],"tags":[254,470,347,1975],"class_list":["post-3971","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-142-sayi","category-bilim-gundemi","category-noroloji","category-sosyoloji","tag-beyin","tag-cocuk","tag-noroloji","tag-yoksulluk"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t